——深圳市龍崗區(qū)第二職業(yè)技術學校特色發(fā)展紀實
創(chuàng)辦于2012年的深圳市龍崗區(qū)第二職業(yè)技術學校（以下簡稱龍崗二職），經(jīng)過短短7年的時間，辦成了一所全日制綜合性現(xiàn)代化的廣東省重點中等職業(yè)技術學校。先后獲得全國、省、市、區(qū)各類獎項600余項，一躍躋身于深圳市第4所榮膺國家教育部門3項大賽金牌的“大滿貫”學校，成為了飲譽珠三角的職教明珠。
深圳市龍崗二職的成功經(jīng)驗，突出體現(xiàn)了黨的十九大提出的立德樹人的發(fā)展戰(zhàn)略，學校按照“專業(yè)建設與市場接軌、辦學質量與社會接軌、辦學理念與國際接軌”的治學思想，遵循“以德為先，以能為主，以人為本”的治校方略，全力打造創(chuàng)新進取、特色鮮明的專業(yè)化職校，努力培養(yǎng)出國家、社會、企業(yè)所需的德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才，為廣東省和深圳市的職業(yè)教育貢獻了力量，為全國同類學校的創(chuàng)新發(fā)展提供了參考——
2019年11月在江蘇省舉行的“中國技能大賽電子商務師競賽全國總決賽”中，來自深圳市龍崗二職的鐘海松老師獲得特等獎，位列教師組榜首，被授予“全國技術能手”稱號；陳振宇、陳子洋、李嘉馨3名學生獲得一等獎。
2019年11月，在國家教育部門組織的全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽中，龍崗二職鄭愛如、張凱欣、丁偉民教師團隊榮獲二等獎。
2019年11月，在第二屆廣東省中職青年教師教學能力大賽中，龍崗二職的許凌芳老師榮獲德育組一等獎；吳微媚、張桂珍、袁莉華老師分別榮獲二等獎。
在第八屆全國全民健身操舞大賽總決賽中，龍崗二職由王娜、廖婉媚老師指導的健美操隊榮獲全國二等獎。
在不久前結束的亞洲沖浪錦標賽中，龍崗二職16歲的凌俊威同學代表中國隊奪得男子短板U20季軍，稚氣未脫的少年成為令人驚嘆的黑馬……
自2012年創(chuàng)辦以來，龍崗二職先后獲得了全國、省、市、區(qū)各類獎項600余項，一躍成為深圳市第4所榮膺國家教育部門三項大賽金牌的“大滿貫”學校，也是深圳市僅有的一所兩次獲得教師教學榮譽獎的學校。
就業(yè)升學皆旺，辦學成果喜人。龍崗二職贏得了上級部門的多次嘉獎和社會領域的廣泛認可，已成為蜚聲珠三角的職教新星。
短短7年時間，由默默無聞到破繭化蝶為職業(yè)教育的后起之秀，龍崗二職是怎么做到的呢——
明確辦學定位 強化專業(yè)建設
一所學校如同一艘航船，能不能乘風破浪一往無前，校長如同舵手，正確的引領非常重要。
2011年，為滿足產(chǎn)業(yè)升級對中職技能人才的需求，深圳市龍崗區(qū)委區(qū)政府部門決定成立本區(qū)第二所中等職業(yè)技術學校，2012年2月任命從貴州省引進的省級名校長、特級教師趙剛擔綱籌建。一直從事普高教育的趙剛同志初涉職業(yè)教育的全新領域，深感任重道遠，他以“ctzl”（從頭再來）的網(wǎng)名自勵，虛心請教國家和省市各級職教專家，立足市場需求、著眼于未來發(fā)展，進行了廣泛的調研論證。最終明確了瞄準第三產(chǎn)業(yè)為專業(yè)發(fā)展方向，確定了學校的八大專業(yè)設置。在全市率先于中職階段設置社區(qū)管理與服務專業(yè)的前提下，在辦學過程中依托學校所在地的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，于2015年又增設了“眼視光與配鏡”專業(yè)。
在強化專業(yè)建設的同時，全力打造品牌專業(yè)。學校根據(jù)全市社工緊缺、會展及動漫人才需求龐大的特點，著力加大以上專業(yè)的建設力度，2016年，將社區(qū)、會展、動漫3個專業(yè)申報深圳市品牌專業(yè)，并在2019年成功通過評審。學校力爭用3—5年時間將其余6個專業(yè)全部打造成深圳市品牌專業(yè)。
事實證明，學校的辦學定位及專業(yè)設置和建設充分體現(xiàn)了市場化、科學性、前瞻性和品牌化的特點。
堅持依法治校 優(yōu)化管理模式
“以人為本，依法治校”“向管理要效益”，是趙剛校長一以貫之的治校之道。
學校創(chuàng)建以來，根據(jù)上級指示精神制定了《深圳市龍崗區(qū)第二職業(yè)技術學校章程》，完善并出版了學校的《規(guī)章制度匯編》，使民主管理有法可依。
近年來，按照國家教育部門中等職業(yè)學校管理規(guī)程的要求，龍崗二職又實行了校部二級管理改革，將9個專業(yè)歸并為三大專業(yè)部，通過管理重心下移，進一步調動了專業(yè)部的積極性和創(chuàng)造性。
2018年，學校推行中職干部競聘上崗，讓普通教師競選部長、副部長，形成了學校創(chuàng)優(yōu)爭先的政治生態(tài)。
關系到員工共同利益和學校發(fā)展方面的重大決策或方案，學校都通過教代會或教職員工全體會議進行表決，充分實現(xiàn)民主和公開原則，營造了融洽的人文環(huán)境和人人樂于干事業(yè)的和諧氛圍。
推進師資建設 打造優(yōu)質團隊
學校重視加強教師隊伍的思想政治工作，把教師職業(yè)道德建設放在隊伍建設的突出位置。每年開學初，配合上級開展的“師德師風建設活動月”活動，組織全體教職員工學習教育教學的法律法規(guī)和學校規(guī)范教學的各項規(guī)章制度；對新入職教師進行“崗前培訓”；學期中組織班主任和一線教師進行師風建設的“拓展訓練”；依托校園網(wǎng)、?？⑿?、教工會議、升旗儀式等宣傳陣地，廣泛開展師德宣傳，加強干部、教師的作風建設。
在立足教師整體優(yōu)化基礎上，結合龍崗區(qū)教師五段式培養(yǎng)模式，制定了教師梯隊發(fā)展規(guī)劃。學校設立專項資金落實國培、省培、校本培訓，加大骨干教師、學科帶頭人培養(yǎng)力度。充分發(fā)揮名師、名班主任和老教師的作用，成立了“名師工作室”“名班主任工作室”，建立了“師徒結對”機制，努力促進廣大教師教育教學能力不斷提升。
深化教學改革 彰顯職教特色
為提高教學實效，龍崗二職實行了一系列的教學改革，體現(xiàn)了鮮明的職教特色。
一是按學生學業(yè)水平采用“走班制”實施分層教學。開設形式多樣的選修課，如魔術、平衡車、經(jīng)典電影欣賞等課程。改變原有的“填鴨式”教學方式，促使廣大學生由“要我學”向“我要學”轉變。
二是與合作高校實行了“三二分段”的課程銜接，與合作企業(yè)制定了“訂單式培養(yǎng)”課程。
三是注重學生職業(yè)技能培養(yǎng)，做到專業(yè)教學對接生產(chǎn)過程。酒店實訓室、茶藝室、社區(qū)實訓室和相關合作企業(yè)為學生提供了廣闊的實操空間。
四是狠抓技能競賽，錘煉“工匠精神”?！耙再惔賹W”“以賽促教”，榜樣的作用極大地激勵了廣大師生學習和教學的熱情。
五是啟動以操行學分、課程學分和實習學分為基本測評內容的“學分制”改革，建立了多元合理的學生評價體系。
堅持立德樹人 創(chuàng)新德育模式
學校推行“生活育德，崗位成才”的德育模式，采用每班每周輪流參與的形式，提供各種崗位讓學生頂崗實踐（這一模式被編入《廣東省中職德育經(jīng)典案例》并在全省推廣）；加強讓學生“點亮自我，找回自信”的社團建設，打造了40多個精品社團，為學生的成人成才提供了舞臺。2019年學校被評為“廣東省社團建設優(yōu)秀學?！?。深圳市獲獎社團共有7個，學校占有6席。學校春雷舞龍隊連續(xù)五屆奪得中國學生龍獅錦標賽冠軍獎項……
每年一次的體育藝術節(jié)、技能節(jié)、師生文藝匯演，龍崗二職都視之為體育、美育、職教、樂教的大典。
走進龍崗二職，你會看到潔凈優(yōu)美的校園環(huán)境，你遇到的每一位師生都會向你禮貌地微笑問候，沒有人不穿校服、衣衫不整，沒有人追逐打鬧，無論白天上課還是晚自習的課堂，沒有人喧嘩吵鬧……
這，就是德育的力量！
開拓多元辦學 促進校企融合
有別于以往“以就業(yè)為導向”的職教方針，龍崗二職根據(jù)深圳市的經(jīng)濟社會發(fā)展特點和廣大學生家長的熱切期望，摸索出了一條在培養(yǎng)學生方面“升學、就業(yè)兩不誤”的新路子。提出了“升學有希望，就業(yè)有本領”的響亮口號。具體做法是打通中職學生上大學的門路，強化學生專業(yè)考證和深入企業(yè)實習實訓。
根據(jù)學生學業(yè)水平和發(fā)展志向，為學生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)班、“三二分段班”、國外留學班、普通高考班及自主招生升學等五個選項。學校先后與韓國永進專門大學、德國斯圖爾特集團開展合作辦學?！敖韬３龃钡膰H化辦學模式受到學生及學生家長的青睞。
韓國項目自2014年啟動以來，學校持續(xù)輸送近百名學生出國深造，朱恩兒同學被韓國排名前列的韓國高麗大學錄取。中職生就讀世界名校，教學成績令人贊嘆。
為實現(xiàn)校企融合，堅持“走出去，引進來”，學校確保每個骨干專業(yè)有2—3個緊密型合作伙伴。目前已與20余家企業(yè)建立深度合作關系，探索出了新型學徒制和“訂單式培養(yǎng)”模式，為師生頂崗實習和社會實踐提供精準服務。
7年來，龍崗二職在教育改革的大潮中劈波斬浪，取得了有目共睹的成績，在國家提出把深圳建設成為社會主義先行示范區(qū)的大好形勢下，龍崗二職人將滿懷豪情，再鑄輝煌。（以慧文）