為進一步加強教師與家長的溝通，密切學校與家庭的聯(lián)系，建立學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，形成和諧、高效、優(yōu)質的可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，日前。臨平職業(yè)高級中學“家校心連心，溝通你我他”為主題的為期一個月的家訪活動正式啟動。
活動將安排宣傳學校的辦學理念、辦學特色、教育教學目標、日常管理要求等育人理念及舉措，使家長理解并產生認同，支持學校的教育教學工作，達成教育的合力，發(fā)揮出綜合效應；進行安全教育，如將法制安全教育的基本要求和防災抗災的有關常識詳細向家長、學生作介紹，增強家長和學生的防災抗災意識和能力，爭取家長對學校安全法制教育的積極配合，保障學生生命安全；了解學生的成長環(huán)境，通過與學生和家長零距離地接觸溝通，消除心理距離，增強學生對教師的信任感，有針對性地對學生進行多種方式的心理輔導，爭取解決影響學生健康成長的心理問題等心理輔導；關注學困生、貧困生、單親生、偏科生，針對學生的學習行為、習慣的特點，制定針對性強的指導預案，以導學為主，改進學習方法，提高學習效率，引導家長轉變教育觀念，與家長共商促進學生發(fā)展的教育措施和方法的學習指導；了解學生家庭經濟、生活現(xiàn)狀、父母文化背景等，掌握家庭教育中的教育元素，了解學生在家的思想狀況與表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣，以便于針對學生家庭成長環(huán)境進行因材施教的家庭調研；宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關心的職業(yè)教育熱點問題做好宣傳解釋工作，征求家長對學校及教育部門的意見和建議，及時予以研究、采納，不斷改進學校教育教學工作，促進家校溝通等內容。
學校根據學生人數、分布區(qū)域等因素，定制家訪任務。要求對全班學生，采取上門走訪、電話訪、微信訪、短信訪、網絡視頻訪等形式，家訪率達到100%。班主任尤其要對特困、孤兒、單親、留守、外工、再婚、特殊體質、來自重點疫區(qū)的學生、抗疫一線工作人員子女等特殊家庭；對人際關系協(xié)調差、親子關系不良、心理情緒不穩(wěn)定、言行異常、明顯性格偏差、各種精神疾病、有嚴重心理問題等人際適應困難的學生家庭和學困生、待優(yōu)生、偏科生、談戀愛、癡迷網絡、進入游戲廳等場所在學習等方面存在障礙的學生家庭列為重點必訪對象，與學生及其家庭“零距離”溝通，建立師生一對一的聯(lián)系幫扶機制。
前期，各班已經通過釘釘家長群召開家長會，就疫情期間網課教學情況、復學后學生學習生活及下一階段工作進行匯報、交流與部署，確保后疫情時期形成家校共識、凝聚合力、提高教育實效，“疫”起成長。（魯仲耿）