東方中學開展專業(yè)課教師校本培訓
為提高教師專業(yè)認知，提升教師專業(yè)水平，推進雙師型教師隊伍建設，繼上一期文化課教師培訓后，11月27—29日，東方中學組織專業(yè)課教師赴寧波開展校本培訓。
本次活動邀請到三位專家，開設三場專題講座。杭州市中策職業(yè)學校校長高志剛作題為《中職雙師型教師隊伍建設的路徑及思考》的講座，他結合中策職業(yè)學校成長足跡，暢談雙師型教師建設的四條路徑：相信漸變蘊真變：攜手專家；實現(xiàn)自變是真變：開選修課；劍指攻堅煉真變：研發(fā)課程；多方合力助真變：雙輪驅動。講座中融入豐富的案例，從雙師型培養(yǎng)主渠道、雙師型培養(yǎng)主動力、教學團隊建設主力軍、雙師型培養(yǎng)總架構四個方面，提出探索核心素養(yǎng)的“中策方案”，引發(fā)與會者思考。寧波市職成教教研室主任錢文君作題為《從理解到行動：深入推進“三教”改革的思考與實踐》的講座，分四個部分：未來·已來、重構課堂模式和重建課堂生態(tài)、基于標準的學習和學為中心。他結合提質培優(yōu)計劃、基于標準學習的核心要義、課堂革命、教師發(fā)展等內容，詳細介紹如何推行“三教”改革。寧波慈溪錦堂高級職業(yè)中學校長陸松波作題為《教育之美 靜待花開——核心素養(yǎng)下中職德育教育之我思》的講座，他圍繞“一輩子做教師，一輩子學做教師”這一中心，建議教師從“重共性輕個性、重他律輕自律、重外顯輕內化、重灌輸輕養(yǎng)成、重理論輕實踐”的德育中走出來，學會用完美的眼睛去欣賞并不完美的學生。他提出教育需要全員參與，需要愛與體驗，需要慢與耐心，需要更多在乎。陸校長在總結時指出：教育無他，唯有愛與堅持。講座內容豐富，干貨滿滿，引發(fā)教師深層思考。
校本培訓作為教師成長的助推器，對教師專業(yè)發(fā)展起到積極作用。學校向來重視這項工作，通過“請進來，送出去”相結合的方式開展校本培訓，助力教師成長。（倪春萍）