作為一所國家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，浙江省溫州市平陽縣職業(yè)教育中心以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校契合國家戰(zhàn)略，緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展，聚焦內(nèi)涵建設(shè)，打造了浙江省高水平專業(yè)建設(shè)A類專業(yè)（電子商務(wù)）、浙江省中職高水平專業(yè)建設(shè)B類專業(yè)（社會文化藝術(shù)）兩大特色高水平專業(yè)，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，打造育人新模式，構(gòu)建育人新生態(tài)，建設(shè)學(xué)生出彩精神家園，成就學(xué)生出彩職業(yè)人生。20多年以來，平陽縣職業(yè)教育中心辦學(xué)業(yè)績得到了國家、省、市等各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和社會各界的高度認(rèn)可。
堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，為創(chuàng)建“雙高”奠基
堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證，平陽縣職業(yè)教育中心的高質(zhì)量發(fā)展正是黨建引領(lǐng)給予的力量。一直以來，學(xué)校以師生專業(yè)所長服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，主動接軌平陽縣政府部門重點(diǎn)扶持產(chǎn)業(yè)和重要民生實(shí)事，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，創(chuàng)新打造了“三航引領(lǐng)，三彩文化為黨旗添彩”黨建品牌，為建設(shè)中國特色高水平職業(yè)學(xué)校和專業(yè)奠定發(fā)展之基。
學(xué)校堅(jiān)持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，讓黨建做辦學(xué)方向的掌舵人。學(xué)校要求黨政班子“交叉任職、雙向進(jìn)入”，確保黨組織在學(xué)校決策中有足夠的發(fā)言權(quán)；開展“四化”支部建設(shè)，形成“黨群共建、一體聯(lián)動”的工作格局；在校園文化建設(shè)等學(xué)校發(fā)展大事、要事決議時(shí)，充分彰顯黨組織的核心地位；常態(tài)化開展黨史學(xué)習(xí)教育，形成“三彩”黨建陣地。平陽縣職業(yè)教育中心將黨的政策方針貫徹到學(xué)校辦學(xué)的全過程，以黨建引方向，以黨建促發(fā)展，確保學(xué)校“雙高”建設(shè)不偏航。
教師是教育的第一資源。學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，讓黨建做教師發(fā)展的領(lǐng)航人。在學(xué)校，一名黨員就是一面旗幟，他們帶領(lǐng)學(xué)生送戲下鄉(xiāng)，宣傳黨的惠民政策，助力青年教師拔節(jié)成長。學(xué)校充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用和輻射帶動作用，形成了一支技能型、專家型、協(xié)作型和服務(wù)型的教師團(tuán)隊(duì)。此外，學(xué)校以“三自查四評議”為基礎(chǔ)，形成“四位一體”監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，促使教師廉潔從教和道德修養(yǎng)的全面提升，使黨建走進(jìn)每位教師的心靈。
學(xué)生的發(fā)展是平陽縣職業(yè)教育中心的追求，學(xué)校堅(jiān)持讓黨建做學(xué)生成長的引航人。學(xué)校通過“黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建促黨建”將紅色信仰牢牢地根植于學(xué)生心中，為學(xué)生成長筑牢信仰底色，每名學(xué)生都給人以陽光開朗、積極向上的感覺。此外，學(xué)校通過不斷拓展與行業(yè)企業(yè)和大專院校的合作，為學(xué)生搭建縱橫發(fā)達(dá)的人才成長“立交橋”，提供適合學(xué)生的發(fā)展路徑，為他們提供人生出彩的機(jī)會。
聚焦“雙高”建設(shè)，為學(xué)生出彩鋪路
校園里的每一處景觀都蘊(yùn)含著對學(xué)生的美好期許，彰顯著學(xué)?！颁伨蛯W(xué)生出彩人生、成就教師光彩生涯、造就學(xué)校精彩業(yè)績”的“三彩”文化。在“三彩”文化的浸潤下，學(xué)校創(chuàng)新“學(xué)訓(xùn)交替·商學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、創(chuàng)融合落地，打造了一批高水平專業(yè)。
作為國家電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村綜合示范縣，平陽縣急需完善農(nóng)村電商人才體系。對接產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，緊密圍繞服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展大局，與地方企業(yè)共建云電商企業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺，將服裝、軟件信息與服務(wù)、電子商務(wù)三大專業(yè)有效整合，多專業(yè)交叉融合，打通專業(yè)壁壘、共享優(yōu)質(zhì)資源，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“立交橋”。構(gòu)建研產(chǎn)銷創(chuàng)業(yè)模式。同樣，平陽縣職業(yè)教育中心在實(shí)踐中開展專業(yè)教學(xué)、探索產(chǎn)教融合的還有社會文化藝術(shù)專業(yè)。帶著學(xué)生趕場演出，把外出表演當(dāng)作專業(yè)教學(xué)的一部分；組建非遺社團(tuán)，把非遺傳承擔(dān)上肩頭；為鄉(xiāng)村百姓送去精神食糧，在心中埋下藝術(shù)的火種；創(chuàng)新節(jié)目編創(chuàng)思維，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育持續(xù)發(fā)展。平陽縣職業(yè)教育中心讓藝術(shù)教育成為一盞燈，點(diǎn)亮更多學(xué)生的人生，也為百姓生活帶去更多的光和溫暖。
在“雙高計(jì)劃”的新時(shí)代背景下，職業(yè)教育迎來了更多新的挑戰(zhàn)和契機(jī)。平陽縣職業(yè)教育中心站在新的歷史起點(diǎn)，以黨建謀大局、促新局，推動黨的建設(shè)和“雙高計(jì)劃”建設(shè)同頻共振，同向而行，用行動書寫著奮進(jìn)，用實(shí)績演繹著蝶變，他們正凝心聚力，為鋪就學(xué)生出彩人生、成就教師光彩生涯、造就學(xué)校精彩業(yè)績而不懈地努力奮斗著，也在為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展積極貢獻(xiàn)著“平陽方案”。（李力）