青春派職場
靠職業(yè)教育改變命運，1997年出生的余朝永，家在云南省文山壯族苗族自治州硯山縣，這里是國家級貧困縣。他差點成為村里的第二個“大學生”：當年他的分數(shù)夠上本科，但他放棄了，而選擇去讀職校，在省內(nèi)排名第一的云南交通職業(yè)技術學院就讀，方向是熱門的云計算。畢業(yè)后，他去到了深圳的一家科技公司，擔任Python開發(fā)工程師。他說，他已成為家鄉(xiāng)弟弟妹妹們的榜樣，村子里已經(jīng)有好幾個人學習他的專業(yè)了，而自己，未來還有一個創(chuàng)業(yè)夢。
三百六十行，行行出狀元。對于年輕人來說，成才的路不止一條，除了高考這座“獨木橋”，也可以轉(zhuǎn)而接受越來越高素質(zhì)的職業(yè)教育，走向技術性人才。
近年來，國家大力鼓勵和發(fā)展職業(yè)教育，尤其是鼓勵企業(yè)參與職業(yè)教育。去年剛剛公布的《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》就提出：完善產(chǎn)教融合辦學體制，將產(chǎn)教融合列入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，健全多元辦學格局。
北京青年報記者特別采訪了4位職業(yè)技能人才。其中的余朝永，在高考分數(shù)達二本線后，毅然選擇去擁有更高選擇權(quán)的職校，目前在學校培養(yǎng)、聯(lián)想公司提供資源等情況下，畢業(yè)后已成為深圳一家科技公司Python（計算機編程語言）開發(fā)工程師。
放棄本科選擇職校
余朝永成長于一個信息化的時代，他說自己從初中開始，就喜歡信息技術課程。當時在課堂上已經(jīng)學過一些比較簡單的網(wǎng)頁設計，后來又接觸了一些開發(fā)類的知識，因此一直對計算機特別感興趣。
高考那年，余朝永的分數(shù)達到了云南省的二本錄取線，此前，他所在的村子只有一位學長考上大學。但他最終選擇去職校學習。談及原因，他表示，“主要是兩個方面，第一個是我的實際情況，第二個是我的興趣。當年我的高考分數(shù)剛好達到二本錄取線，這個時候我可以選擇的本科學校很少，只有幾個師范類學校。我本身比較偏理科，對文科的科目基礎比較薄弱，比如英語、政治是偏弱的。第二，我本身在初中開始對計算機比較感興趣，所以當時報讀了云南省排名第一的交職，選擇了計算機專業(yè)進入去學習?！?
實踐課程占六成左右
入學后，余朝永入選進入了聯(lián)想“紫領工程”計劃，這一計劃與他所在的云南交通職業(yè)技術學院合作，開設了兩個專門的班級。
入學后，余朝永發(fā)現(xiàn)，在“紫領工程”計劃下，學習的理論知識占了40%，大部分是實踐課程，占到60%左右。這對于后來他的職業(yè)發(fā)展非常有幫助?！笆紫?，在學校里我們學習的技術，都是非常貼近企業(yè)的實際情況的技術。對迅速上手和后期晉升幫助很大，因為企業(yè)首先是考核個人能力，也就是你的硬指標。”
此外，他提到，自己當時還學過職業(yè)素養(yǎng)的課程，其中有很多關于項目的規(guī)劃、管理等知識，再加上到企業(yè)之后經(jīng)過一年左右的工作，會很順利地晉升。比如在學校內(nèi)，他曾做過一個職業(yè)規(guī)劃類的小程序，可以測評個人的職業(yè)性格，很多體驗過的同學表示對自己很有用。
入職科技公司實現(xiàn)專業(yè)對口
職校的學制是3年，他比同屆的大學生早一年畢業(yè)，早一年參加工作，也早一年參加實習。他說，因為云南省互聯(lián)網(wǎng)類公司比較少的緣故，他也遇到了一些問題。“當時在找實習工作時，首先在線上平臺去找，線下去面試。因為當時在云南計算機類的工作比較少的原因，面試了幾家公司感覺專業(yè)不對口。我是偏網(wǎng)絡安全和開發(fā)類的，但是去面試的公司是做金融的，只是負責一些簡單的設備管理，專業(yè)不是很對口?！?
最后，他通過聯(lián)想教育的推薦，聯(lián)系了深圳聯(lián)軟科技。這家公司位于深圳，余朝永去面試后，“感覺專業(yè)對口，再加上學過職業(yè)素養(yǎng)課程，有這個優(yōu)勢就很順利面上了”。
2019年7月，他順利入職，9月份拿到第一筆實習工資。剛好9月份是中秋節(jié)，他給家里買了深圳的特產(chǎn)月餅，給家里面寄回去，家人欣慰地說“出息了，可以往家里面寄東西了，可以開始有一份收入了”。
2020年，他畢業(yè)后正式轉(zhuǎn)正，入職聯(lián)軟公司，成為一名一線的實施工程師。2021年經(jīng)過自己自主學習開發(fā)類的知識，通過公司內(nèi)部的晉升通道，進入了公司的研發(fā)部門，任職Python開發(fā)工程師。這份工作主要是負責系統(tǒng)開發(fā)，有新的需求開發(fā)，或者是有BUG去解決。更多的時間會去做系統(tǒng)的架構(gòu)，會涉及到一些設計架構(gòu)、編寫相應的產(chǎn)品文檔等。目前他的月薪有2萬多元。
未來仍有一個創(chuàng)業(yè)夢
余朝永說，工作之后最明顯的感受，就是自己的閱歷增長了。來到大城市之后，有更多的機會可以去選擇?！白畲蟮淖兓歉鞣矫娴纳婺芰μ岣吡?，在學校需要依靠父母給生活費。畢業(yè)之后，可以獨立地生存下去，并且往更好的方向去提高?！?
在家鄉(xiāng)，他也成了村里的驕傲。在村子里，下一屆、再下一屆的弟弟妹妹們，很多都會選擇去讀職業(yè)學校。“他們會向我咨詢問題，比如哪個職業(yè)學校可以去，參考什么專業(yè)?！贝遄永锬壳坝?個人正在學習相關專業(yè)，其中包括自己的親弟弟，也正在學習他的專業(yè)。
對于職校和本科的選擇，余朝永一點也不后悔，“職業(yè)教育是人生中另一個轉(zhuǎn)折點，絲毫不小于高考對人生的影響力”。他說自己的薪資比大部分自己的高中同學要高，甚至包括一些本科畢業(yè)的同學，而自己也有很有潛力的晉升通道。而職校的同學們，也大多找到了心儀的工作，“大部分去了像北京、廣州、上海，然后是深圳這些IT比較發(fā)達的城市去就職?！?
對于未來，他表示，目前在做技術崗，可能在一到兩年之內(nèi)會向管理崗去轉(zhuǎn)變，后面如果有可能，還想回到家鄉(xiāng)周邊去創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的范圍依然是IT行業(yè)。
企業(yè)職教案例
從零開始學編程 00后流水線女工成功轉(zhuǎn)崗
近日，蘋果公司宣布啟動一項投資5000萬美元的供應商員工發(fā)展基金，用于供應商員工學習和發(fā)展技能。該項目將率先在中國等地區(qū)啟動。
北京青年報記者采訪了三名得益于蘋果教育培訓的供應商工人，他們分別來自富士康成都工廠、富士康鄭州工廠、江蘇可成科技等，在蘋果和工廠的共同培訓下，他們都很快成長，目前一位“00后”轉(zhuǎn)崗到自動化聯(lián)網(wǎng)工程崗位，一位“90后”擔任生產(chǎn)線的線長，一位已經(jīng)在自動化比賽中多次獲得獎項，成為自動化工程師。
成都工廠“00后”員工
零基礎開發(fā)App在蘋果商店上線
周雪是富士康成都工廠的一名“00后”女生。她去年畢業(yè)于四川工程技術學院，隨后選擇進入工廠流水線工作。周雪的工作是在車間內(nèi)記錄刀具、沖頭等工具的更換時間，并定期更換。車間內(nèi)共有超過500臺機器，每臺機器上有10到20個刀頭、沖頭。
記錄每一個刀具的更換情況十分繁瑣，車間內(nèi)的全部設備更換一輪需要花費她兩天左右的時間。
周雪在去年5月收到一封關于蘋果公司swift培訓的郵件，感到很有興趣，便去向領導詢問詳情。周雪的經(jīng)理恰好之前參加過該項目，受益匪淺，非常鼓勵她報名。周雪于是去年5月開始參加了為期3個月的培訓。
最終在老師的指導下，她和同事們一起設計和開發(fā)出了一款名為“Controller”的App，這個App大幅提高了他們的工作效率，她和同事可以一目了然監(jiān)控工廠里的機臺、實時查看機器和刀具的參數(shù)、及時報警從而實現(xiàn)及時更換和維修。同時，其他的人員也可以通過App實時看到機臺的情況，及時給現(xiàn)場人員提供建議。
周雪表示，自己是一名編程零基礎的“小白”，最初學習感到非常吃力，但因為有負責任的講師和教練團，進步也比較快。“因為是第一次，我不知道怎么做App。當時做框架時，就打版七八次，每次都要向老師請教是不是有更好的方式，老師都會耐心指導，和實際需求相結(jié)合，開發(fā)出更實用和好用的App。”目前這個App已經(jīng)在蘋果Store上線。
周雪說，現(xiàn)在的她，因自己的編程潛力而被調(diào)到了工廠的自動化聯(lián)網(wǎng)工程部門。
她還表示，年輕人依然喜歡去工廠工作，“我們的工廠不僅僅只有生產(chǎn)這一個環(huán)節(jié)，它對我們員工整體的教育培訓是非常重視的，不僅僅限于對我們技能的培訓，比如這次參與的Swift編程培訓，跟我之前的崗位沒有任何關系，但是工廠非常支持和鼓勵我們參與，而且還給我們很好的機會給我們轉(zhuǎn)崗。”
“90后”線長
自己寫教材帶出7位線長
王林河是一名“90后”，他在河南職業(yè)技術學院讀大二時聽了蘋果公司“學徒制項目”在校園的宣講會，咨詢輔導員的意見，并綜合考慮到就業(yè)問題之后，選擇報名了這個項目。經(jīng)過筆試、面試等一系列考核，王林河順利進入該項目。
該項目是蘋果支持的一項創(chuàng)新嘗試，采取校企雙主體培養(yǎng)模式，旨在為初入職場的工人們開啟明確的成長之路。通過與職業(yè)學校的合作，項目前期在學校進行，老師授課的同時，工廠派師傅參與指導，后半段培訓在企業(yè)進行，學員在工廠邊學邊實踐，工廠的師傅手把手幫帶。
一年半的學徒制項目，不僅讓王林河平穩(wěn)地從學校過渡到工廠，也有機會系統(tǒng)學習到了基層管理知識，并能夠付諸實踐。王林河很快成為了一名生產(chǎn)線上管理百名工人的線長。
成功的經(jīng)驗帶給王林河更大的激勵。后來，王林河被派去深圳學習，回來之后自己主動將學習內(nèi)容整理成教材，與鄭州的同事們分享。2022年他獲得了生產(chǎn)功勛獎，在這個全廠最高級別的榮譽中，王林河是十名獲獎者中最年輕的一位。
參與學徒制項目不僅讓王林河直接學到了基層管理的知識，更讓他充分發(fā)展了自己的學習能力。隨著蘋果生產(chǎn)線的調(diào)整，2021年工廠新建了一個樓層，用于自動化生產(chǎn)，王林河被再次調(diào)為負責整個智能生產(chǎn)樓層的組長。這對管理而言，是非常大的一個挑戰(zhàn)?！皬墓苋说焦苁聝旱淖兓?，”王林河說。之前管理百十來人，現(xiàn)在則需要既學習又管理，一方面學習有關自動化設備管理的新知識，比如設備的架設、工程部門和客戶等提供的教學等；另一方面管理其他線長，幫助他們學會設備操作。目前，王林河已經(jīng)在他的樓層成功培養(yǎng)了7位線長。
從技術員到工程師
大膽提出自動化優(yōu)化建議
黃寒寒2014年畢業(yè)于江蘇城市職業(yè)學院機電一體化專業(yè)，后加入可成科技，成為一名技術員。剛開始進入可成工廠時，是設備部一名負責接線和組裝的技術員。不久之后看到有關于機械手臂的培訓機會，寒寒積極報名，順利參加了項目。在工廠的七年多時間里，寒寒系統(tǒng)參加了一系列工業(yè)機器人和自動化培訓項目。從機械手臂、到PLC，再到機器視覺，每年大概參加2-3次培訓。
在學習的過程中，黃寒寒不斷提升專業(yè)知識，不僅學會了機械手臂的操作、調(diào)試和編程，還掌握了機械手臂上下游自動化設備的編程和通信連接。現(xiàn)在他能夠獨立完成機械手臂的架設，也可以給其他自動化設備做調(diào)試和故障排除。
黃寒寒從2018年開始連續(xù)多年參加工廠組織的自動化技能比賽。剛開始的時候，在初期就被淘汰，2019年開始獲得一些小獎，去年獲得了團體一等獎。這也是寒寒在工廠學習的一個側(cè)面寫照：通過參加這些培訓，黃寒寒不僅獲得了知識上的進步，思維上也更加開闊，在實際工作中也越來越多地運用所學，例如對廠內(nèi)自動化的優(yōu)化、改良等，敢于大膽地提出建設性意見并多次被采納。
記得在學習過PLC（可編程邏輯控制器）操作之后，碰到清洗工藝中有一個清洗機的PLC壞了，這種清洗過程那時候必須要等廠商來做，維修時需要把軟件重新拷貝下來，換到新的硬件上去。當時廠里沒人能做，經(jīng)過培訓之后的黃寒寒嘗試著修一下。于是，根據(jù)所學，黃寒寒成功地把程序拷貝出來，之后順利將數(shù)據(jù)傳輸?shù)叫碌脑O備上，這樣一來給廠里節(jié)省了不少成本，也給他自己帶來了信心?，F(xiàn)在，黃寒寒已經(jīng)是可成科技的一名自動化工程師。（文/北京青年報記者 溫婧）