黨委書記金楊華在致辭中指出，在新《職業(yè)教育法》頒布之際，組織此次研修班恰逢其時(shí)、作用明顯。金楊華強(qiáng)調(diào)，浙江金融職業(yè)學(xué)院是習(xí)近平總書記關(guān)懷過的學(xué)校，2005年辦校30周年，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平總書記給學(xué)校發(fā)來賀信，要求浙江金融職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力把學(xué)校建設(shè)成為具有自身特色的示范性高等職業(yè)院校，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。金楊華要求，作為此次研修班的承辦單位，學(xué)校要精心組織、周到細(xì)致地做好各項(xiàng)工作，將最好的實(shí)踐探索和經(jīng)驗(yàn)，毫無保留地與各兄弟院校分享，切實(shí)為高等職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)、“一帶一路”建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
王小梅在講話中指出，研修班可以將“雙高”院校優(yōu)秀的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和建設(shè)案例，更真實(shí)、更全面、多視角地共享，可以讓更多的高職院校、更多的老師，真正地走進(jìn)“雙高”建設(shè)院校，從中發(fā)掘適合自己所在學(xué)校、所在專業(yè)、所在職能部門建設(shè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和方法。浙江金融職業(yè)學(xué)院是全國首批28所示范校之一，是“雙高”建設(shè)單位，是財(cái)經(jīng)類高職院校的排頭兵，在院校治理、品牌專業(yè)建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等方面具有獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)，希冀為研修班學(xué)員帶來啟發(fā)與收獲。
本次研修班共設(shè)置“雙高”建設(shè)、高水平專業(yè)群建設(shè)、“三教”改革三個(gè)主題模塊，宏觀與微觀相結(jié)合，系統(tǒng)梳理和分享學(xué)?！半p高”建設(shè)的實(shí)踐探索和成功經(jīng)驗(yàn)。
在“雙高”建設(shè)主題模塊，周建松作題為《高職教育的守正與創(chuàng)新》專題講座。他從正確合理定位、尊重辦學(xué)主體、遵循辦學(xué)規(guī)律和爭創(chuàng)特色品牌等四個(gè)方面介紹了我校的辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。周建松強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前高職教育發(fā)展需要在守正中創(chuàng)新、創(chuàng)新中發(fā)展，新修訂的《職業(yè)教育法》為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)法治保障，為本科層次職業(yè)教育發(fā)展給予了法律上的支持。
鄭亞莉作題為《浙江金融職業(yè)學(xué)院“雙高”建設(shè)創(chuàng)新與實(shí)踐》專題講座。她從緊跟發(fā)展，準(zhǔn)確把握“雙高”建設(shè)意義；凝心聚力，創(chuàng)新推進(jìn)“雙高”建設(shè)實(shí)踐；總結(jié)提升，系統(tǒng)凝練“雙高”建設(shè)特色等三個(gè)方面，分享了我?！半p高”建設(shè)的思考、實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)介紹了課程思政建設(shè)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類專業(yè)建設(shè)、技術(shù)技能服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、“專業(yè)+語言+國別”國際化人才培養(yǎng)等方面的特色做法。
在高水平專業(yè)群建設(shè)主題模塊，學(xué)校金融管理學(xué)院、國際商學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人分別匯報(bào)了金融管理高水平專業(yè)群、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)高水平專業(yè)群、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)群建設(shè)的浙金院實(shí)踐。
在“三教”改革主題模塊，郭福春作《職業(yè)院校“崗課賽證”綜合育人機(jī)制：理論、內(nèi)涵與實(shí)踐》專題講座。他指出，崗課賽證綜合育人機(jī)制是深化教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重大舉措，也是推進(jìn)職業(yè)教育體制和治理能力現(xiàn)代化的創(chuàng)新工程，著眼于破解當(dāng)前職業(yè)教育人才培養(yǎng)中存在的諸多痛點(diǎn)問題。他強(qiáng)調(diào)，要緊密圍繞新階段產(chǎn)業(yè)發(fā)展訴求，基于崗位能力需求重構(gòu)課程體系，科學(xué)引入崗位群對應(yīng)的競賽、證書，把握“三教”改革，推進(jìn)構(gòu)建差異化、層次化、個(gè)性化、高適應(yīng)性的綜合育人機(jī)制，促進(jìn)“崗課賽證”學(xué)習(xí)成果相互轉(zhuǎn)化，構(gòu)建評價(jià)一體化機(jī)制。
孔德蘭作《課程思政建設(shè)的浙金院方案》專題講座。她從課程思政建設(shè)的時(shí)代背景、總體要求、主要舉措和主要成效等四個(gè)方面，對浙江金融職業(yè)學(xué)院課程思政建設(shè)實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)介紹。她強(qiáng)調(diào)，立德樹人是中心環(huán)節(jié)，是根本任務(wù)，是檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，必須作為一條主線貫穿學(xué)校工作全過程、全方面。她指出，應(yīng)從做好課程思政頂層設(shè)計(jì)、將課程思政融入人才培養(yǎng)體系、結(jié)合課程特點(diǎn)分類推進(jìn)課程思政建設(shè)、持續(xù)創(chuàng)新課程思政教學(xué)、提高教師課程思政教學(xué)意識(shí)和能力、建立健全課程思政評價(jià)激勵(lì)機(jī)制等方面，做深做實(shí)課程思政建設(shè)。
研修班上，國家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、浙江省職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、國家精品在線開放課程、學(xué)校教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人分別作《高職院?？缇畴娚探處熃虒W(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“三雙”模式的實(shí)踐》《數(shù)字化時(shí)代金融系列高質(zhì)量教材開發(fā)與應(yīng)用》《職業(yè)教育國家精品在線開放課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)》《數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)視域下的高職教學(xué)改革與浙金院實(shí)踐》專題講座。
本次研修班得到了高職院校廣泛響應(yīng)，線上氣氛和諧，觀眾活躍，討論積極，受到了教師們的一致好評。會(huì)議詳細(xì)分享了浙江金融職業(yè)學(xué)院建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，與兄弟院校們互相交流，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力，有效推動(dòng)高等職業(yè)教育財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。（米高磊 石俊杰）