2021年，浙江郵電職業(yè)技術學院電子與通信工程學院與浙江電信以“通信電源”專業(yè)為切入點，創(chuàng)新開設浙江電信通信電源訂單班。一紙約定，開啟了校企協同育人的新篇章。五年間，孵化出300多名扎根基層的通信電源技術人才。從杭嘉湖平原到浙南山區(qū)，從通信機房到數據中心基礎設施領域，訂單班畢業(yè)生遍布全省各地通信企業(yè)，涌現出許多國家級和省級通信電源技術骨干，成為產教融合的標桿案例。在省電信行業(yè)刻下了深深的“浙郵印記”。
破冰：校企共育的啟航
在數字經濟浪潮席卷浙江的背景下，浙江電信亟需一批貫徹落實“云改數轉”戰(zhàn)略。推動企業(yè)高質量發(fā)展，既懂前沿技術，又熟悉電信運營體系的復合型技能人才。而浙郵院作為浙江省通信類高職院校的“黃埔軍校”，憑借深厚的行業(yè)底蘊與教學資源，成為浙江電信最理想的合作伙伴。根據浙江電信用人要求，其試點的現代學徒制人才培養(yǎng)采用“N+1”的合作模式，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，在師資、教學場地、實訓辦學條件等方面進行全面合作，經考核達到培養(yǎng)目標要求的學生，由浙江電信安排相關企業(yè)崗位實習。這種“招生即招工、入學即入企”的模式，讓學生的技能培養(yǎng)與企業(yè)用人需求實現“零時差”對接。
蝶變：訂單班成為產融“金名片”
訂單班的背后，是一套貫穿選拔、培養(yǎng)、就業(yè)全周期的創(chuàng)新機制。在選拔端，浙江電信根據通信機房、數據中心基礎設施領域需求提前發(fā)布人才“訂單”，浙郵院動態(tài)調整訂單班規(guī)模。新生入學前需通過訂單班定向意愿填報，確保與企業(yè)文化深度契合。
在培養(yǎng)端，校企按照“共同設計、共同實施”理念開發(fā)特色方案?，F代通信技術專業(yè)現有專職教師8人，其中副教授4人，雙師型教師6人，現代通信技術所屬的通信電源實訓中心為浙江省“十三五”高等職業(yè)教育示范性實訓基地，擁有IDC運維實訓室、不間斷電源實訓室、油機發(fā)電機組實訓室、電源工程實訓室、動環(huán)監(jiān)控實訓室、機房空調實訓室、冷凍水系統(tǒng)實訓室等。校內外實訓基地設備設施國內領先，實現訂單班學子課程與場景深度綁定；
在就業(yè)端，按學生意向地區(qū)分配至浙江電信各地市分公司，在基站電源巡檢、智慧節(jié)能改造等崗位輪崗，并配套“技術骨干帶徒+職業(yè)導師規(guī)劃”雙軌培養(yǎng)體系。
從“企業(yè)要人”到“行業(yè)育人”，電通院與浙江電信的訂單班故事，印證了職業(yè)教育與產業(yè)經濟同頻共振的強大生命力。當浙江電信訂單班學員奔赴之江大地每一個通信機房、每一處數據中心時，不僅是通信網絡的守護者，更是浙江打造全球數字變革高地的“螺絲釘”。浙江電信與浙郵院的校企情緣，也在數字經濟浪潮中繼續(xù)書寫著新的故事。（潘靖尹 陳圓圓）