近日，溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學校2024學年第二學期生“動”有“笑”新樣態(tài)課堂變革活動圓滿落幕。為深入貫徹職業(yè)教育課程改革精神，積極探索創(chuàng)新課堂教學模式，學校緊扣生“動”有“笑”這一新樣態(tài)課堂變革主題，提煉各專業(yè)核心素養(yǎng)，進一步突出信息化與精細化教學特點，持續(xù)推進課堂變革與轉型，致力于為學生打造更優(yōu)質(zhì)、高效且充滿活力的學習環(huán)境。本次活動包含課堂教學設計、優(yōu)質(zhì)課、信息化說課三大板塊。
一、教學設計評比
自活動開展以來，共有42人報名教學設計評比。參賽教師精心構思，設計出貼合主題的特色教學方案。楊若曦老師的《養(yǎng)老規(guī)劃》以人口老齡化為背景，通過課前微調(diào)研和思政貫穿聚焦學習要點；張婷婷老師的《穿越書本，“遇見”阿Q——<阿Q正傳>教學》以“書穿”情境讓學生體驗阿Q革命歷程，并實現(xiàn)跨學科融合；陳彥芷老師的《走“鏡”三垟濕地，探尋美麗中國建設如何系統(tǒng)推進？》以三垟濕地為線索，通過實地調(diào)研等方式增強教學趣味性和實效性；潘凌麗老師的《UNIT6 CRAFTSMANSHIP ——領略庖丁解牛，雕琢匠人匠心》采用BOPPPS教學模式，結合方式多種調(diào)動學生參與，實現(xiàn)文專融合；薛玲老師的《發(fā)出原材料》緊密契合生“動”有“笑”核心理念，通過分崗合作、智能財稅平臺實操、希沃游戲互動等動態(tài)活動提高課堂參與度，并結合真實企業(yè)案例（如成業(yè)眼鏡公司）明確會計崗位需求，體現(xiàn)專業(yè)特色。
二、優(yōu)質(zhì)課評比
在優(yōu)質(zhì)課評比中，共有17名教師各展風采。其中鄧亞萍老師在《數(shù)韻網(wǎng)信：古典概型的探索與應用之旅》課上，將古典概型與實際場景融合，展現(xiàn)數(shù)學在信息安全領域的價值。葉揚老師的《鞋類產(chǎn)品拍攝》以真任務、真實操、真評價模式緊密對接產(chǎn)業(yè)。陳周蕊老師的《取得交易性金融資產(chǎn)》采用游戲闖關法，趣味十足且重點突出。陳品翰老師的《救亡圖存的“翻轉人生”》以明暗雙線架構課堂，提升學生參與度，但在預設與生成平衡上需優(yōu)化。胡旭秋老師的《議論文一材多用》將AI技術與教學融合，實現(xiàn)語文素養(yǎng)與應考策略雙提升。
三、信息化說課評比
信息化說課評比吸引了25人次參與。教師們聚焦信息化教學手段，闡述教學思路與方法。吳文俠老師的《古典概型》說課，以“游戲謎題到概率法則”為主線，通過多種方式演示，結合實例突破難點，課后反思提出優(yōu)化方向，推動數(shù)學知識與實踐融合；陳建榜老師的《籃球：卡位技術的練習方法2》堅持以“以體育人 立德樹人”為指導思想，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，以信息化手段為輔，借助“三有四化”教學導向，優(yōu)化課堂教學。胡瑜老師的《業(yè)務聯(lián)絡之寄樣服務》以"寄樣"見"匠心"為主題，聚焦外貿(mào)寄樣服務這一訂單破局關鍵環(huán)節(jié)，通過真實展會場景、企業(yè)客戶需求及AI工具賦能，培養(yǎng)學生客戶導向思維與精準服務能力。婁慧敏老師的《走進美麗鄉(xiāng)村發(fā)展中美麗的“她們”——〈哦，香雪〉說課》以“文化IP”為情境，構建了“感知美-體會美-思辨美-品析美-傳承美”的完整學習鏈條。徐晴老師的《一鍵入茶境——金字消散效果制作》將“泰順茶”短視頻創(chuàng)作大賽作為課堂情境，在傳統(tǒng)PR教學中融入Ai技術，結合課程思政的背景展開教學。
此次生“動”有“笑”新樣態(tài)課堂變革活動評比活動的成功舉辦，不僅為教師提供了展示與交流的平臺，更通過“以評促教、以評促改”的模式，推動課堂從“知識傳授”向“素養(yǎng)培育”轉型。未來將繼續(xù)深耕生“動”有“笑”的課堂理念，聚焦信息化教學創(chuàng)新與專業(yè)核心素養(yǎng)培育，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。（王佩佩）