6月10日下午，玉環(huán)市中等職業(yè)技術(shù)學校在A系部樓階梯教室面向全體班主任開展以《校園常見心理問題識別與防范》為主題的醫(yī)教結(jié)合講座。本次講座特邀玉環(huán)市第二人民醫(yī)院心理衛(wèi)生科主任、學校心理副校長陳禮賢擔任主講人，旨在提升班主任隊伍對學生心理問題的專業(yè)識別與干預能力，構(gòu)建更加完善的校園心理健康支持體系。
針對班主任日常工作中可能遇到的學生心理問題，陳禮賢提出了“五級識別框架”：無異常、適應障礙、心理障礙、心理疾病、軀體疾病。他特別指出，班主任可通過觀察學生的日常行為、人際關(guān)系及學業(yè)表現(xiàn)，結(jié)合直覺與團隊討論，初步判斷心理問題的等級，并及時轉(zhuǎn)介至專業(yè)機構(gòu)。
在此基礎(chǔ)上， 陳禮賢深入剖析了影響青少年心理健康的多種因素，包括學業(yè)壓力、人際關(guān)系、家庭環(huán)境、網(wǎng)絡使用等，并特別指出“敏感”特質(zhì)在青少年心理問題發(fā)展中的重要作用。進一步聚焦校園心理工作的實際難點，例如如何初步判斷學生心理狀態(tài)、如何與家長有效溝通、如何理解不同醫(yī)生的診斷差異、如何評估學生復學條件、如何應對自傷行為等班主任普遍關(guān)切的問題，陳禮賢提供了專業(yè)的視角和實用的建議框架。他強調(diào)，心理健康工作需學校、家庭、醫(yī)療機構(gòu)多方聯(lián)動，班主任作為一線工作者，其敏銳觀察和初步識別是構(gòu)建校園心理安全網(wǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。
講座內(nèi)容深入淺出，既有理論高度，又極具實踐指導價值，是學校加強心理健康教育工作、促進醫(yī)校深度合作的重要舉措，體現(xiàn)了學校對學生心理健康的高度重視。學校將持續(xù)推進心理健康知識的普及和專業(yè)技能的提升，努力營造積極陽光、健康和諧的校園氛圍，為學生的全面發(fā)展保駕護航。（陳麗敏 梁詩雨）