近日，2025年臨平區(qū)中職學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)課本劇創(chuàng)編與表演比賽落幕，杭州市喬司職業(yè)高級(jí)中學(xué)參賽的三個(gè)作品全部獲獎(jiǎng)，分別斬獲一、二、三等獎(jiǎng)。由該校2411班劉圣音、周媛、樓博文、朱子樂(lè)、夏浩瑞等同學(xué)表演的《根植于平衡（Rooted In Balance）》（指導(dǎo)教師：胡雪虎、涂鴻）作品獲一等獎(jiǎng)，并在復(fù)賽的最后作為5個(gè)優(yōu)秀作品返場(chǎng)表演，用短短三分鐘的表演演繹了課本與戲劇碰撞后呈現(xiàn)出來(lái)的光彩和魅力。
該校積極探索中職英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新改革，推進(jìn)英語(yǔ)教育戲劇實(shí)踐，將課本內(nèi)容與生活場(chǎng)景、職業(yè)特色融合，在戲劇舞臺(tái)上錘煉學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，如《根植于平衡》通過(guò)“健康干預(yù)”的生活場(chǎng)景，將中職英語(yǔ)課標(biāo)中“語(yǔ)言應(yīng)用 + 文化認(rèn)知 + 職業(yè)素養(yǎng)”的三維目標(biāo)融入劇情，傳遞“平衡生活”的價(jià)值觀，宣揚(yáng)“學(xué)用結(jié)合、素養(yǎng)導(dǎo)向”的語(yǔ)用理念。獲得二等獎(jiǎng)的《早安，智能時(shí)代（Good Morning, Smart Era）》（指導(dǎo)教師：張倩、李海燕），借角色沖突傳遞“理性看技術(shù)”等價(jià)值觀，契合課標(biāo)“學(xué)用結(jié)合”理念，而獲三等獎(jiǎng)的《誰(shuí)是真正的孩子？（Who is the true child?）》（指導(dǎo)教師：李海燕、馮妍蓉）則通過(guò)演繹父母沉迷手機(jī)忽視孩子的情節(jié)，反映出現(xiàn)代社會(huì)“手機(jī)依賴(lài)癥”這一普遍問(wèn)題，突出“科技與生活”“社會(huì)責(zé)任”等主題，引導(dǎo)學(xué)生思考科技對(duì)家庭關(guān)系的影響，培養(yǎng)學(xué)生的理性批判思維。
參加英語(yǔ)課本劇創(chuàng)編與表演的歷程，以英語(yǔ)為橋，架起了職業(yè)教育與人文素養(yǎng)的通途，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提升了素養(yǎng)，2411班劉圣音同學(xué)是《根植于平衡》參賽小組的負(fù)責(zé)人，賽后，她感慨道：“我既導(dǎo)且演，更需凝聚團(tuán)隊(duì)之力，從每一句臺(tái)詞的精準(zhǔn)發(fā)音到每一個(gè)表情的悉心雕琢，連每一個(gè)太極的動(dòng)作都做了上百遍，組織大家反復(fù)排練、彼此糾音，以臻于至善。這枚金獎(jiǎng)，不僅閃耀著語(yǔ)言藝術(shù)的微光，更銘刻了成長(zhǎng)路上一次珍貴的跋涉與蛻變。”
本次區(qū)中職學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)課本劇創(chuàng)編與表演比賽由杭州市臨平區(qū)教育發(fā)展研究學(xué)院主辦，來(lái)自臨平區(qū)四所中職學(xué)校的74支隊(duì)伍經(jīng)過(guò)前期初賽，最后23支代表隊(duì)進(jìn)入復(fù)賽。復(fù)賽現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)杭州市教育科學(xué)研究院職教英語(yǔ)教研員林海燕等專(zhuān)家作為評(píng)委，并對(duì)參賽作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。比賽以“英韻舞臺(tái)，劇展未來(lái)”為主題，旨在落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，全面落實(shí)教育戲劇在中職英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，展示臨平中職學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)貌和奔向未來(lái)的綜合能力。（華文浩）