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“大班授課小班研討”打造思政教學(xué)新模式

夯實(shí)技能積累戰(zhàn)略 確保高質(zhì)量發(fā)展

更好地理解工匠精神的實(shí)質(zhì)

完善“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”助力鄉(xiāng)村振興

讀完職教本科，能上研究生嗎

職教本科發(fā)展的關(guān)鍵在于“雙師型”教師

職業(yè)教育治理現(xiàn)代化的守正創(chuàng)新

職業(yè)本科教育如何邁穩(wěn)發(fā)展步伐

抓住“數(shù)字賦能，向智能教育模式轉(zhuǎn)型”這一中心任務(wù) 構(gòu)建融合創(chuàng)新的職業(yè)教育新生態(tài)

職校本科生也有升學(xué)通途

職教學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性差，何由？何解？

中國(guó)教育科學(xué)研究院孫誠(chéng)：發(fā)展職業(yè)教育需加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，深化校企合作