全國高校思想政治工作會議強調(diào)：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）從“為黨育人、為國育才”的高度持續(xù)深入扎實開展思想政治工作，強化全員育人協(xié)同機制，營造全過程、全方位育人環(huán)境，建構(gòu)“三全育人”大格局，切實做足育人大文章，奏響育人強音。
獨唱到合唱
“四方協(xié)同”全員育人，讓思想引領(lǐng)更有力度
“青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。在疫情防控斗爭中，學(xué)院的學(xué)生不畏艱難、沖鋒在前，彰顯了青春的力量與擔當，把‘小我’融入到祖國建設(shè)的洪流當中，在激揚青春、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章?！?
2020年6月2日，學(xué)院復(fù)學(xué)“思政第一課”開講。學(xué)院黨委書記武來成，黨委副書記、院長李堅利，中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部作為政治輔導(dǎo)員分別到各自的掛點班級，給學(xué)生上了一堂抗疫思政課。
政治輔導(dǎo)員是學(xué)院思想政治工作隊伍中的一支獨特力量，擔負著學(xué)生思想政治工作中的重要任務(wù)，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體中層干部組成，與專兼職輔導(dǎo)員協(xié)同育人。學(xué)院已連續(xù)5年由政治輔導(dǎo)員到新生班級開展育人工作。
學(xué)院建立了“三全育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立起黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負責、全員協(xié)同育人的育人體系。作為管理隊伍中的“關(guān)鍵少數(shù)”，領(lǐng)導(dǎo)干部既是學(xué)院思想政治工作的參與者，又是學(xué)院思想政治工作的組織者，具有較強的示范效應(yīng)，有利于提高廣大師生對思政工作重要性的認識，整體推進育人工作。
“同學(xué)們，我們終于在教室里相見了，但我們都知道，今天的相聚來之不易，是許多醫(yī)務(wù)人員、眾多‘逆行者’的無畏付出換來了我們今天的相見……”學(xué)院各專業(yè)教師在開學(xué)第一課中，從抗擊新冠肺炎疫情說起，和學(xué)生聊白衣戰(zhàn)士的無私付出，講尊重自然規(guī)律的重要性，談生命的可貴。
復(fù)學(xué)第一課，各班級輔導(dǎo)員組織學(xué)生觀看《疫情大考，中國答卷》思政專題片，將大國戰(zhàn)“疫”的生動實踐融入思想政治教育，激發(fā)學(xué)生愛國愛黨愛人民愛社會主義的思想情感。
為了避免思政教師“單兵作戰(zhàn)”、思政教育“孤島化”的窘境，推動形成全員育人格局，學(xué)院黨委緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，形成了政治輔導(dǎo)員、專職輔導(dǎo)員、兼職輔導(dǎo)員、社區(qū)輔導(dǎo)員“四方聯(lián)動”的協(xié)同育人模式，為實現(xiàn)全員育人奠定了制度基礎(chǔ)。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)院挖掘各崗位的育人元素，如黨務(wù)工作者、專業(yè)課教師、行政管理人員、后勤服務(wù)人員等，通過選聘其作為兼職或社區(qū)輔導(dǎo)員，充實到思政工作隊伍中，發(fā)揮不同的育人功能，協(xié)同育人，共同做好學(xué)生的思想引路人、學(xué)生成長成才的護航人和守護人。
“我報名，我參加……”在抗擊新冠肺炎疫情期間，學(xué)院共有224名學(xué)生挺身而出，志愿投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，他們用擔當實干為青春增色，在抗疫戰(zhàn)線上書寫著青春華章，貢獻著青春力量，交出了合格的青春答卷。返校復(fù)學(xué)后，學(xué)生們積極充當志愿者，為全體師生的安全保駕護航。學(xué)生們在戰(zhàn)“疫”中悄然成長，“全員育人”工作正在開花結(jié)果。
單一音符到完整樂章
“五維一體”文化全過程育人，讓教育教學(xué)更有溫度
思想政治教育要堅持從人才成長規(guī)律出發(fā)，針對不同階段學(xué)生特點和需求，采取與之相適應(yīng)的教學(xué)方式，突出教學(xué)重點。
學(xué)院根據(jù)育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，形成了“五維一體”文化育人體系，即在大學(xué)一年級學(xué)生中開展“紅色文化”育人、大學(xué)二年級學(xué)生中開展“工匠文化”育人、大學(xué)三年級學(xué)生中開展“校友文化”育人，“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”和“愛心文化”貫穿教育教學(xué)始終?！拔寰S一體”文化育人體系，覆蓋了學(xué)生從入校到畢業(yè)的學(xué)習(xí)、實踐、生活各方面，是學(xué)院育人的一大特色，集中體現(xiàn)了全過程育人的要求與特點。
一年級“紅色文化”育人：以理想信念立根鑄魂
一年級，初入大學(xué)校園，多元價值背景下的理想信念塑造是重要課題?！凹t色文化”育人是指傳承紅色基因，運用“紅色文化”引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的理想信念和高尚的道德情操，培育文化自覺與文化自信，培育愛國主義精神和民族精神，幫助學(xué)生樹立正確的社會價值導(dǎo)向。
學(xué)院通過開設(shè)“紅色課堂”，讓“紅色文化”真正進教材、進課堂、進頭腦；引導(dǎo)學(xué)生閱讀“紅色經(jīng)典”，設(shè)立“紅色文化”長廊、紅色書屋，用“紅色文化”引領(lǐng)校園文化；組建“大學(xué)生黨員紅色報告團”等學(xué)生“紅色文化”學(xué)習(xí)團體，讀一本紅色書籍、制一份紅色報紙、聽一堂紅色報告、唱一首紅色歌謠等，讓紅色基因滲入血液，讓革命傳統(tǒng)精神代代相傳。
二年級“工匠文化”育人：以匠心培育德技兼修人才
高職院校的二年級是“苦練本領(lǐng)”的好時候，只有德技并修，才能成長為國家需要的高素質(zhì)高技能人才。“工匠文化”育人是指在理念上增強學(xué)生對工匠文化的認同；在實踐上形成技能競賽體系，以賽促教，培養(yǎng)追求精益求精的品質(zhì)和卓越的創(chuàng)造精神。
“在建筑石雕項目比賽中，按照圖紙尺寸要求進行雕刻，尺寸誤差相差一毫米，結(jié)果會是天壤之別，需要學(xué)生極度專注，精益求精，這就是工匠精神，也是大國工匠的必備品質(zhì)?！睂W(xué)院青年教師汪哲表示，在學(xué)習(xí)、比賽中淬煉出的工匠精神，將使學(xué)生受益終身。汪哲2018年被聘為世界技能大賽建筑石雕項目中國集訓(xùn)基地“技術(shù)指導(dǎo)專家”，2020年獲得第20屆“全國青年崗位能手”稱號。
為構(gòu)建以“弘揚工匠精神”為主旋律的校園文化，營造濃厚的工匠文化氛圍，學(xué)院制定了《江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院工匠精神育人行動計劃實施方案》，成立以黨委書記為組長的工匠精神育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組織編寫工匠精神教材，打造工匠文化廣場，建設(shè)工匠文化墻，組織參加職業(yè)技能大賽，讓工匠精神教育進校園、進課堂，培育工匠精神。通過開展百強企業(yè)進校園、千名教師下企業(yè)、萬名學(xué)子就好業(yè)的“百千萬行動計劃”活動，弘揚踐行工匠精神。
三年級“校友文化”育人：以榜樣為引領(lǐng) 激發(fā)奮進力量
高職院校的三年級，是初入社會的預(yù)備階段，拓展視野、明確目標、見賢思齊、自我完善尤為重要?！靶Ｓ盐幕庇耸侵概嘤Ｓ盐幕?，運用校友資源構(gòu)建校友育人生態(tài)文化，彰顯校友榜樣力量。
學(xué)院成立了江西省高職院校首個擁有獨立法人資格的校友會，定期舉辦校友會；通過制作杰出校友文化燈箱、邀請優(yōu)秀校友回校舉辦“校友講堂”、舉辦校友企業(yè)專場招聘會等方式發(fā)揮榜樣力量和示范作用，實現(xiàn)校友企業(yè)與學(xué)院、學(xué)生發(fā)展雙贏。
學(xué)院把與校友的互訪交流作為一項工作加以落實。近兩年來，學(xué)院先后走訪江西、浙江、廣東等省內(nèi)外優(yōu)秀校友近200人，多次幫助困難校友，送去母校關(guān)愛。校友也多次向?qū)W院捐款和捐贈物品，反哺母校，打造現(xiàn)代校友文化育人新模式。在今年疫情防控期間，校友們踴躍捐贈的防疫物資為學(xué)院打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供了重大幫助，也是對在校生的一次感恩教育。
“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”育人：用傳統(tǒng)文化照亮民族復(fù)興之路
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的文化之根與精神之源，傳承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于弘揚社會主義核心價值觀、增強文化自信與文化擔當。
學(xué)院充分發(fā)揮教師的主體作用，將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)科研資源轉(zhuǎn)化為大學(xué)生思政工作資源，面向全校開設(shè)傳統(tǒng)文化課程；設(shè)立國學(xué)教研室，編寫國學(xué)教材，出版了江西省高職院校首本《國學(xué)經(jīng)典閱讀與應(yīng)用》教材；開展溪湖大講壇、“上課禮、拜師禮、升國旗禮”等活動，深化學(xué)生對傳統(tǒng)文化的科學(xué)認知，賦予優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達形式，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，從而為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供精神滋養(yǎng)和智力支撐。
“愛心文化”育人：用愛引領(lǐng)心靈的方向
實施潛心育人工程，落實“真對學(xué)生好、對學(xué)生真好”的工作理念；堅持以生為本，加強教師隊伍建設(shè)，營造愛心文化的強大育人合力；健全志愿服務(wù)體系，立足青年志愿者協(xié)會、愛心社團，確保志愿服務(wù)活動常態(tài)化、長效化，讓廣大師生在付出中體會喜悅、在奉獻中獲得認同、在成就中感受幸福，領(lǐng)悟“愛心文化”真諦。
創(chuàng)立校園慈善愛心基金，為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供資助；完善學(xué)生資助體系，實施幫困“陽光計劃”，將資助與感恩、自強自立教育緊密結(jié)合；成立校園慈善愛心屋、愛心幫扶小組，舉辦愛心勤工儉學(xué)“雙選”會，構(gòu)建愛心幫教、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的愛心資助育人長效機制。
單聲道到立體聲
“思政課程+課程思政+第二課堂”全方位育人，讓教育教學(xué)更有效度
學(xué)院根據(jù)思想政治工作規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，樹立全課程育人理念，各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，發(fā)揮課堂教育在育人中的主渠道、主陣地作用和第二課堂的實踐教育作用，形成課上課下、全方位育人的格局，讓教育教學(xué)更有效度。
思想政治理論課：根植理想信念
“思政課教學(xué)具有鮮明的指向，就是要引導(dǎo)學(xué)生厚植理想信念，必須要在‘實’上下功夫，要有內(nèi)容之實，也要有解惑之實；要在‘活’上下功夫，充分激活學(xué)生的主體性，在課堂上產(chǎn)生思維碰撞，情感共鳴?！彼颊處焺ⅧP表示，思政課要講出應(yīng)有的精彩，才能發(fā)揮思政課在立德樹人中的關(guān)鍵性、不可替代性的作用。劉鳳是馬克思主義學(xué)院的教學(xué)名師，2017年獲評全國高校思想政治理論課教學(xué)骨干，同年，代表江西省參加粵桂瓊贛滇5省區(qū)高校思想政治理論課青年教師教學(xué)基本功比賽，獲得一等獎，也是江西省僅有的獲得一等獎的選手，近年來在省級教學(xué)能力大賽中斬獲諸多獎項。
讓思政課建設(shè)“實”起來。完善頂層設(shè)計。學(xué)院率先在全省高職高專院校中成立首家馬克思主義學(xué)院，組建思想政治工作部，完善思政課建設(shè)頂層設(shè)計，構(gòu)建起大思政格局。領(lǐng)導(dǎo)“三帶頭”。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)帶頭走進課堂聽課講課，帶頭推動思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師，形成學(xué)院各層面齊抓共管、學(xué)院各級齊心協(xié)力的局面。落實條件保障。學(xué)院把思政課作為重點課程，真正落實思政課在學(xué)院教育教學(xué)體系中的重點建設(shè)地位，在學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)、職稱評聘等方面優(yōu)先支持，落實條件保障。課程在“實”上下功夫。思政課教師不空講大道理，實實在在解答學(xué)生的思想困惑，聚焦真問題，讓學(xué)生想聽、愛聽、有啟發(fā)。
讓思政課堂“活”起來、課程“活”起來。學(xué)院形成以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“形勢與政策”3門課程為主體，以“國學(xué)課堂”“紅色文化”和“工匠精神”3門課程為支撐的思政理論課教學(xué)體系，營造濃厚的文化氛圍，為提升思政教育教學(xué)效果提供了厚實的精神土壤。教學(xué)方法“活”起來。開展思政課“理論+實踐”教學(xué)，每個章節(jié)設(shè)置一堂實踐課，采取情境模擬、短劇表演、制作微視頻展示等形式組織課堂教學(xué)，實現(xiàn)理論知識的吸收與運用；將課程搬到戶外，利用學(xué)院的“紅色文化”長廊、紅色書屋，與南昌新四軍軍部舊址陳列館共建“紅色文化”育人基地，與江西省方志敏研究會共建“方志敏特稱團支部”，共享實踐基地，把實踐教學(xué)做深、做實、做新，努力建設(shè)“品尖質(zhì)優(yōu)”的思想政治理論課。
“我對上思政課充滿了期待，課程內(nèi)容和我的生活息息相關(guān)，讓我在不知不覺中深受啟發(fā)，并運用到生活中?！边@是學(xué)生發(fā)給鐘凌云老師的一則短信內(nèi)容。這些理論和實踐緊密結(jié)合的思政課，給了學(xué)生滿滿的獲得感。
就在今年的江西省高?！皯?zhàn)‘疫’思政課堂”教學(xué)比賽中，學(xué)院思政課教師榮獲一等獎2項、二等獎1項、三等獎3項；學(xué)院學(xué)生也在全省教育系統(tǒng)戰(zhàn)“疫”主題征文活動中攬獲一等獎2項、二等獎4項、三等獎3項；學(xué)生在“致敬抗疫英雄”作品征集活動中榮獲江西省一等獎。學(xué)院在以上大賽中均獲得優(yōu)秀組織獎。這些成果都是學(xué)院和廣大師生重視并參與思政課建設(shè)的極好體現(xiàn)。
課程思政：在知識傳授中實現(xiàn)價值觀的同頻共振
“‘踏遍青山人未老，風景這邊獨好。’勇敢探索，永不言敗，經(jīng)過不懈努力方可領(lǐng)略到別人看不到的景色?！睂W(xué)院旅游與航空分院的“旅游景區(qū)服務(wù)與管理”課程教師周儉，在講授江西旅游品牌口號時分享了毛澤東《清平樂·會昌》中的詩句，配合井岡山斗爭時期的歷史背景，讓同學(xué)們理解了品牌口號的出處與精神內(nèi)核，增強了對積極樂觀、努力奮斗情懷的領(lǐng)悟。
周儉老師的這門“旅游景區(qū)服務(wù)與管理”課程被確定為江西高?！罢n程思政”示范課程并予以立項。在學(xué)院，這樣的專業(yè)課程還有很多，各門課都守好一段渠、種好責任田，與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。
學(xué)院2020年出臺了深化課程思政工作方案，明確了工作目標、重點任務(wù)和工作安排，充分挖掘拓展各門課程的思想政治元素，促進全院教師、各項教學(xué)活動與教書育人同向同行，構(gòu)建協(xié)同育人機制，形成“三全育人”格局，著力培養(yǎng)身心健康、有擔當、會本領(lǐng)、能創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
挖掘課程思政元素。學(xué)院要求不同專業(yè)課程有其自身建設(shè)的規(guī)律和要求，在尊重規(guī)律的前提下，實現(xiàn)課程知識傳授、能力培養(yǎng)等基本功能的基礎(chǔ)上，挖掘并凸顯其價值引領(lǐng)功能。在哲學(xué)社會科學(xué)類通識課中重視價值引導(dǎo)，在人文藝術(shù)通識課中突出文化素養(yǎng)、生活態(tài)度的涵養(yǎng)，在專業(yè)課中重點培育學(xué)生求真務(wù)實、實踐創(chuàng)新、精益求精的精神。
提高教師的課程思政意識與能力。課程思政建設(shè)的關(guān)鍵在教師，學(xué)院充分運用入職培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、專業(yè)研討、集體備課等手段加強教師教育與培訓(xùn)；發(fā)揮思政教學(xué)團隊和骨干教師示范帶頭作用，鼓勵思政課教學(xué)名師、骨干教師與專業(yè)教師開展集體備課；通過完善激勵評價機制等途徑，建立一支具有自覺“育德意識”和較強“育德能力”的教師隊伍。
第二課堂：培育德智體美勞全面發(fā)展的時代新人
第二課堂是指在第一課堂之外開展的一切與學(xué)生全面發(fā)展相關(guān)的教育活動，主要目的在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，包括參加黨團教育、社會實踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體比賽等方方面面，是對課程教學(xué)第一課堂的延伸和拓展。
學(xué)院高度重視第二課堂建設(shè)，確立第一課堂和第二課堂相結(jié)合的育人理念，切實提升第一課堂與第二課堂共同育人的人才培養(yǎng)體系，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做實功、奏實效。
樹立第一課堂與第二課堂協(xié)同發(fā)展育人理念。學(xué)院充分考慮第一課堂、第二課堂的共性和各自特點，處理好學(xué)生共性培養(yǎng)和個性發(fā)展的關(guān)系，以第一課堂教學(xué)內(nèi)容為立足點，緊密結(jié)合學(xué)生實際，創(chuàng)造性地設(shè)計、豐富第二課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生把理論知識學(xué)習(xí)和實踐鍛煉有機結(jié)合起來，推進第二課堂與第一課堂互動互補。
制定教育教學(xué)管理制度，保障育人效果。學(xué)院建立了專業(yè)性教師參與第二課堂活動保障機制，從課時、職稱評定等方面保障和激勵專業(yè)性教師充當社團指導(dǎo)老師，提高了第二課堂活動的專業(yè)化、科學(xué)化；實施“第二課堂成績單”制度，成為學(xué)院人才培養(yǎng)評估、學(xué)生綜合素質(zhì)測評、評獎評優(yōu)、組織發(fā)展、就業(yè)推薦等工作的重要依據(jù)，打破第一課堂與第二課堂在人才培養(yǎng)中的壁壘，實現(xiàn)第二課堂過程的可記錄、可評價、可測量、可呈現(xiàn)。
“孩子交給我輔導(dǎo)！”“‘疫’起奮戰(zhàn)，上！”“我的英語功底扎實，有教學(xué)經(jīng)驗，讓我來吧！”這樣你爭我搶的畫面，是2020年疫情防控期間學(xué)院志愿者公益課微信群里的常態(tài)。
疫情防控期間，學(xué)院團委積極響應(yīng)江西省團委的號召，組織學(xué)生參加“弘揚雷鋒精神 青春‘疫’起奮戰(zhàn)”公益網(wǎng)課，針對建檔立卡貧困家庭子女、奮戰(zhàn)在疫情防控一線人員子女等群體，提供線上學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪護、心理疏導(dǎo)等關(guān)愛服務(wù)?；顒邮艿搅司W(wǎng)易新聞、江西青年網(wǎng)、中新網(wǎng)江西新聞等媒體的廣泛關(guān)注和報道，獲得了家屬們的點贊與感謝，更重要的是，志愿者學(xué)生收獲了一顆心系社會的炙熱的心。
目前，學(xué)院注冊志愿者7965人，志愿服務(wù)時長435102小時。學(xué)院志愿服務(wù)一直以來廣受好評，社會服務(wù)水平逐年提升。除了志愿活動，學(xué)院還積極組織學(xué)生參與學(xué)雷鋒、暑期三下鄉(xiāng)、文明實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等第二課堂實踐活動，學(xué)生在研學(xué)活動中接受思想洗禮，在實踐活動中提高認識、開闊視野、鍛煉成長。
“三全育人”工作開展以來，學(xué)院加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，大力弘揚“三全育人”主旋律；全員協(xié)同聯(lián)動，共譜“三全育人”大合唱；發(fā)掘各項育人元素，打造全方位、立體式的育人時空，共同譜寫了“三全育人”華美樂章。
學(xué)院將繼續(xù)深化完善“三全育人”格局，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，推進全員參與、全過程貫穿、全方位協(xié)同育人體系建設(shè)，為培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人、為“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)提供人才支持。（洪旺元 譚愛芳）