近日，第八屆長三角家校合作交流會(huì)在金華浦江隆重舉行，大會(huì)征文評(píng)選結(jié)果正式揭曉。海寧衛(wèi)生學(xué)校（海寧市高級(jí)中學(xué)）杜濼漪與陳燕老師合作撰寫的征文 《杜“FU”草堂：中職親子關(guān)系修復(fù)的三維協(xié)同模型構(gòu)建》從眾多優(yōu)秀作品中脫穎而出，榮獲一等獎(jiǎng)。該作品是嘉興地區(qū)在此次評(píng)選中的唯一一個(gè)一等獎(jiǎng)，展現(xiàn)了學(xué)校在家校合作與心理健康教育領(lǐng)域的深厚實(shí)踐與研究實(shí)力。
本屆交流會(huì)以 “踐行‘三個(gè)注重’，探索協(xié)同育人新路徑” 為主題，旨在匯聚長三角地區(qū)的教育智慧，共同探討新時(shí)代背景下家校社協(xié)同育人的創(chuàng)新模式。杜濼漪和陳燕老師的作品經(jīng)過海寧市、嘉興市的層層選拔，最終作為優(yōu)秀代表被推送至長三角層面參與角逐，并獲此殊榮。
該獲獎(jiǎng)作品直面當(dāng)前中職學(xué)生親子關(guān)系中存在的 “溝通斷層”“情感失聯(lián)”與“規(guī)劃沖突” 三大核心難題，創(chuàng)造性地構(gòu)建了 “杜‘FU’草堂”三維干預(yù)模型。模型名稱匠心獨(dú)運(yùn)：“杜”：取自筆者的姓氏，同時(shí)關(guān)聯(lián)唐代詩圣“杜甫”的文化符號(hào)，寓意對(duì)家庭文化與教育的重視。“FU”：以諧音巧妙蘊(yùn)含了“輔—孵—赴”三層核心行動(dòng)策略。這一模型系統(tǒng)化地形成了從溝通到情感再到生涯規(guī)劃的完整干預(yù)路徑，旨在構(gòu)建親子生涯發(fā)展的共同愿景，有效推動(dòng)家校社協(xié)同育人從簡單的 “責(zé)任分?jǐn)?rdquo;向深度融合的“生態(tài)共建”轉(zhuǎn)變，為破解中職學(xué)生親子關(guān)系難題、修復(fù)家庭情感提供了具有高度借鑒意義和可復(fù)制性的實(shí)踐范式。
此次獲獎(jiǎng)，不僅是對(duì)杜濼漪、陳燕老師專業(yè)研究與辛勤付出的高度肯定，也是學(xué)校堅(jiān)持“立德樹人”、深化“三全育人”工作的顯著成果。學(xué)校將以此為契機(jī)，繼續(xù)鼓勵(lì)和支持教師在家校合作、心理輔導(dǎo)、學(xué)生發(fā)展等領(lǐng)域進(jìn)行深入探索與實(shí)踐，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展構(gòu)建更加和諧、有力的支持生態(tài)系統(tǒng)。（付遠(yuǎn)清）