為期17天的東京奧運會于本月8日落下帷幕。雖然此次奧運受疫情影響推遲一年，但參賽的奧運健兒風(fēng)采依舊，他們在“更高、更快、更強”的奧運精神激勵下，在向全世界展示更高的競技水平的同時，贏得了鮮花和掌聲。
伴隨本屆奧運會賽程，人們熱議的話題也變得多元化，其中對運動員的學(xué)歷關(guān)注成為一股新熱潮。從首金獲得者楊倩“清華學(xué)霸”身份被爆出開始，到“女乒決賽深大校友內(nèi)戰(zhàn)”“暨大副教授刷新亞洲百米記錄”等話題不斷涌出。不難看出，我國的教體結(jié)合模式的發(fā)展已經(jīng)日趨成熟，具有高學(xué)歷的專業(yè)運動員不再是少數(shù)。
不過興奮之余，我們會冷靜地意識到，對于體育行業(yè)一線運動員而言，能登上奧運賽場的選手即便不是世界頂級水平，起碼也是體育界的佼佼者。但是有很多運動員很小就接受嚴格訓(xùn)練的同時，壓擠了一部分文化課的時間，錯過系統(tǒng)學(xué)習(xí)機會，或者是等到退役會找機會繼續(xù)進修和深造。所以職業(yè)教育和繼續(xù)教育是他們最好的的選擇。
職業(yè)教育：準入門檻帶來更多發(fā)展選擇
國家體委頒發(fā)的《關(guān)于國家體育總局直屬體育院校免試招收退役優(yōu)秀運動員學(xué)習(xí)有關(guān)問題的通知》提到，可以享受國家安排，直接進入高校接受高等教育的運動員，需取得世界比賽前八，或亞洲比賽前六，或全國比賽前三名次的成績（足、籃、排球獲得得項目運動健將稱號即可）。其他運動員退役后想繼續(xù)進修,只能靠自己考學(xué)，這對于從小將主要精力用于專業(yè)訓(xùn)練，文化課較為薄弱的他們來說是不小挑戰(zhàn)。即便能考上，由于年齡等因素，運動員此后在應(yīng)屆畢業(yè)的求職競爭中也沒有優(yōu)勢。因此，相比統(tǒng)招普通高等教育，入學(xué)門檻更低的職業(yè)教育（高職，中職）無疑相對更適合他們?？紤]到這一點，國家和部分院校在近些年也推出了相關(guān)的傾斜性政策，以此降低了退役運動員的升學(xué)難度。此外，越來越多的職業(yè)體校，業(yè)余體校在培養(yǎng)青少年運動員時，也同時開展文化學(xué)歷教育，雖然多數(shù)學(xué)歷水平僅達到中專，但也讓這些體育從業(yè)者離開學(xué)校時擁有了一定的文憑硬件，結(jié)束運動生涯后有更多發(fā)展選擇。
據(jù)官方統(tǒng)計，目前我國在冊的專業(yè)運動員有約5萬人，每年退役約0.4萬人，按照相關(guān)制度與政策，運動員退役后除學(xué)習(xí)深造外還有另兩種選擇：政府安置就業(yè)和國家資助創(chuàng)業(yè)，這兩者分別是現(xiàn)階段最普遍和國家最鼓勵的。但無論工作還是創(chuàng)業(yè)，都需要有扎實的文化基礎(chǔ)才能駕馭的好，不少運動員都因為直接選擇安排就業(yè)或創(chuàng)業(yè)資金，后期因為文化知識的欠缺而導(dǎo)致發(fā)展不順，因此學(xué)習(xí)深造無疑還是有利于長遠發(fā)展的選擇。
據(jù)了解，很多體校都陸續(xù)在積極開拓新領(lǐng)域的創(chuàng)新培訓(xùn)，爭取給運動員帶來更多發(fā)展技能。例如安徽體育運動職業(yè)技術(shù)學(xué)院，去年起就啟動了“退役運動員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目”，深受好評。
繼續(xù)教育：終身學(xué)習(xí)發(fā)揮自身優(yōu)勢
相比職業(yè)教育，繼續(xù)教育更加不可或缺，繼續(xù)教育作為終身教育體系的重要組成部，目的就是為了更好地工作，豐富和完善自身的職業(yè)技能而存在的。運動員也一樣，不斷尋找自身的短板，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的素養(yǎng)，這樣才能在日趨激烈的競爭環(huán)境下發(fā)展。
當(dāng)然，退役運動員的繼續(xù)教育有別于廣義上的繼續(xù)教育，繼續(xù)教育是為滿足社會對人才的多元要求，不斷充實提高個人素養(yǎng)和能力的學(xué)習(xí)過程，而退役運動員的繼續(xù)教育很多時候卻是去學(xué)習(xí)一門全新領(lǐng)域的知識。據(jù)了解，在很長一段時間里，由于我國特殊的運動員培養(yǎng)模式而產(chǎn)生的退役運動員對繼續(xù)教育的需求和一般大眾不同，很多需求性無法滿足。例如，由于文化知識基礎(chǔ)薄弱，退役運動員在進行繼續(xù)教育的選擇時都會面臨難題：不知道該投入到哪一領(lǐng)域進行學(xué)習(xí)，尤其是在學(xué)習(xí)與體育運動無關(guān)的學(xué)科知識時，不知道哪一科最適合自己。不過隨著近幾年社會的發(fā)展，越來越多與能體育相結(jié)合的新專業(yè)，以及社會新職業(yè)的誕生，該問題已經(jīng)在很大程度上得以解決。
通過具體案例來看，來自山東的北漂男劉旭今年33歲，自幼在體校學(xué)習(xí)武術(shù)、拳擊，后進入省專業(yè)隊，兩年前體制內(nèi)退役后，他一直從事健身房教練工作，收入尚可。劉旭告訴中國教育在線記者，在體校時大家都很期待能進專業(yè)隊，但進去后才發(fā)現(xiàn)，那里的待遇并不理想，，只能勉強維生，而且隨著年齡增長，要是沒有出成績，很快會被淘汰下來。“退役后大家都是一臉懵，謀生無非就靠兩點，文化跟社會經(jīng)驗，出來的早，文化方面的欠缺還可以靠經(jīng)驗來彌補，出來晚就啥都不剩了。”劉旭說，自己之所以發(fā)展的不錯，主要就是在學(xué)業(yè)上及時跟上。靠著省隊給的退役轉(zhuǎn)業(yè)費，他接受了繼續(xù)教育，自考了中專、成教等文憑，還考取了社會體育指導(dǎo)員、健康理療師等職業(yè)資格證書?！拔覍W(xué)的都是和體育相關(guān)的，其實沒那么難，我們也有自身的優(yōu)勢。身為運動員，從事那么久的體育工作，本身對運動就有著深刻的理解，理解起來更容易?！眲⑿裾f，下一步，他計劃再考取考體育師范類的證書，進一步豐富自己未來的發(fā)展道路。