座談交流共謀發(fā)展、師徒結對個性指導、深入課堂聽課評課……近日，東西部協(xié)作的樂章再次在東錢湖畔悠揚響起。
正值寧波市“新課程?新課堂?新技能”教學觀摩研討系列活動開展之際，涼山衛(wèi)生學校與越西職業(yè)技術學校的領導和老師走進寧波東錢湖旅游學校，開展交流活動。內(nèi)容豐富、形式多樣的互動不僅增進了三校間的深厚情誼，也推動了東西部職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源的互通共享與經(jīng)驗互鑒，為攜手提升育人質(zhì)量注入新動能。
三校交流：“將情誼轉化為前行自覺動力”
22日，涼山衛(wèi)生學校黨委副書記、校長吳同和，越西職業(yè)技術學校校長林將毅、副校長李飛平及兩校相關部門負責人、老師走進學校，舉行甬涼校際協(xié)同發(fā)展交流會。學校副校長林學偉、陳潔、董立毅，黨政辦主任陳引芳、技能處主任史鍇、培訓處主任盧昌松，護理教研組長李兆晶及護理、旅游專業(yè)相關教師共同參加座談。
會上，學校副校長陳潔介紹了學校的基本情況，重點分享了在專業(yè)建設、高考成績、技能大賽以及教師隊伍建設等方面的成果與經(jīng)驗。她表示，此次交流為三校搭建了互學共進的平臺，希望未來能進一步深化合作，也誠摯期待兄弟學校給予更多指導與支持。
今年是學校與涼山衛(wèi)生學校開展結對幫扶的第四年。四年來，兩校攜手同行，情誼深厚。吳同和在回顧合作歷程時感慨良多：“通過多次交流與幫扶，在專業(yè)發(fā)展、師資提升、教學管理等方面都取得了長足進步。這份成長，離不開寧波學校的傾力支持，我們心懷感恩，更將這份情誼轉化為奮發(fā)前行的自覺動力。”
隨后，三校圍繞護理、旅游專業(yè)的建設與發(fā)展開展了分組交流，深入探討專業(yè)課程設置、人才培養(yǎng)模式及實訓教學等議題?，F(xiàn)場氣氛熱烈，交流富有成效。
師徒結對：“不再是一個人在戰(zhàn)斗，內(nèi)心充滿力量”
今年8月，宋曉玲老師從大學畢業(yè)，正式成為越西職業(yè)技術學校旅游專業(yè)新教師。作為該校首位且目前唯一一位旅游專業(yè)的在編教師，她既感到光榮，也深感肩上責任重大。面對全新的工作環(huán)境、陌生的專業(yè)建設任務以及即將到來的大賽挑戰(zhàn)，宋老師坦言：“時有些迷茫，不知道從何下手。”
更大的考驗接踵而至——今年12月，她將指導學生參加涼山州中等職業(yè)學校師生職業(yè)技能大賽，備賽壓力讓她一度信心不足。“說實話，我擔心自己經(jīng)驗不足，辜負學校的期望。”
就在此時，一束光悄然照進了她的教育之路——學校為她安排了一位來自寧波東錢湖旅游學校的“師父”：梅一老師。梅老師是旅游專業(yè)骨干教師，擁有十余年一線教學經(jīng)驗，曾多次指導學生在省市級技能大賽中斬獲一、二等獎。
此次通過東西部協(xié)作教育幫扶機制，兩位跨越山海的教師結為了師徒。同為旅游專業(yè)教師，面對相似的學生群體和教學情境，兩人在專業(yè)發(fā)展、課程設計、學生管理等方面有著高度契合的交流基礎。宋老師抓住機會，將自己在備賽選題、教學設計、課堂組織等方面的困惑一一提出。梅老師耐心傾聽，結合自身經(jīng)歷，逐項給予細致指導。
左：宋曉玲老師，右：梅一老師
“技能比賽，選題和方案是關鍵，要抓住評分要點，突出亮點，才能為比賽開一個好頭。”梅老師不僅分享了備賽策略，還鼓勵宋老師把參賽當作成長契機：“教學能力的提升是一個長期積累的過程，可以通過參加教學能力比賽、反復磨課、主動聽課、持續(xù)反思等方式不斷精進。”
在班級管理方面，梅老師建議年輕教師既要保持熱情與活力，也要注重原則與公平，做到嚴而有愛、親而有度。“年輕老師更容易和學生建立情感連接，這是優(yōu)勢，要用好這份共情力。”
交流結束后，兩人還實地觀摩了鋪床操作區(qū)和餐桌擺臺技能訓練現(xiàn)場。
據(jù)悉，學校教師鮑丹陽正在越西職業(yè)技術學校支教，自宋老師入職以來，便主動給予她全方位的幫助。
“現(xiàn)在，線上有梅老師指導，線下有鮑老師陪伴，我感覺自己不再是一個人在戰(zhàn)斗，內(nèi)心充滿了力量。”宋老師感激地說。
此次師徒結對，不僅是技能與經(jīng)驗的傳遞，更是教育情懷的接力。未來，兩地老師還將在課程建設、師資培養(yǎng)、學生發(fā)展等方面持續(xù)開展多形式、深層次的交流與幫扶，讓這束跨越山海的教育之光，照亮更多職教學子的成長之路。（吳彥 胡佳）